＜ユニセフ募金活動＞
今週、児童会三役の子どもたちが全校に呼びかけ募金活動を実施しました。
ユニセフ募金とは、栄養不良に悩む子どもたちを様々な機関と連携して支援する取組です。そこに、少しでも協力できれば・・・との思いから取り組んでいます。
各教室をまわり、多くの人が協力してくれました。
最終日には職員室にもお願いに行き、先生方も協力してくれました。
集まったお金を種類ごとに集めて集計しました。来週金融機関に預けに行って正式金額を12月のおはよう集会で全校のみなさんに報告する予定です。
ご協力いただいたみなさん！ありがとうございました！！
＜腰を据えて学習に取り組んでいます＞
～3年生の分数～
この日の問題です。さあ、どうやって解こうかな。
ある子どもノートを見ると、きれいに色分けして図に表して考えていました。
別の子どものノートは横に連なる図を描きながら考えていました。
個人思考をしたあと、友達と考えを交流し合い、中には「ここはこうなんじゃない？」と考え方を教えている子どももいました。
最終的には、「１/5をもとにして考えると、分子同士のたし算で求めることができる。」という形でまとまりました。
自分で考えたことを友達と交流しながら自信を深め、生き生きと学んでいる様子が伝わってきて、とても頼もしく感じました。
～学びの山をつくりながらの挑戦～
単元のゴールを明確にし、そこまでのプロセスをデザインするために学びの山をつくり学習を進めることに挑戦している様子を紹介します。
4年生の特別支援学級のあるクラスでは、国語の説明文の単元で挑戦中。
最終的に、筆者の考えを整理しながら要約文を書くことを目指して、教科書から大切だと思うところに線を引きながら、先生と一緒に段落ごとの内容を整理していました。クロームブックも有効に使いながら学習を進めているのが素晴らしいです。
こちらは6年生の国語「おすすめパンフレットを作ろう」という単元の学習計画です。
例をあげてみんなでイメージを共有していました。
今回はグループで取り組むことにし、グループごとに何をテーマにするのか話し合っています。思い思いの考えを出し合っている様子です。
このグループは食べ物をテーマにしようと考え、その中でも「給食」にスポットを当てたものをつくりたいようです。
どんな人にどのテーマを選んで読んでもらうのか。活発な議論を重ねていた6年生。これから学びを進めていく中で、どんな作品が出来上がっていくのか楽しみです。
このようにいろいろな学年で学びを深めていくために尽力しています。今後も子どもたちのがんばりを随時紹介していきます。
＜家庭学習がんばっています＞
教室前に掲示してあった家庭学習をいくつか紹介します。
インパクトのあるイラストを描きながら学習したことを的確にまとめることができています。さすが6年生という仕上がりです。
こちらも6年生。自分で内容を決めて調べたことをまとめています。こちらもさすが6年生！
上記の2枚は3年生の家庭学習。現在学習中の「分数」についてまとめています。復習として家庭で学び直すことも非常に有効ですね。
今週も子どもたちのがんばりがたくさん見られました。来週も様々な視点で子どもたちの活躍をお届けしようと思います。
